8º Foro Iberoamericano de la Diversidad en Acción (FIDA) y Symposium Internacional Computadora e Inclusión . FIDA.2017.SICA

 Montevideo 19 y 20 de mayo de 2017 

Universidad Católica del Uruguay 

Avda 8 de octubre , 2738                   Apoya UTU - Universidad del Trabajo del Uruguay

 

Viernes  19 de mayo de 2017                                                               

13,30 - 14,00:  Acreditación y entrega de documentación

Sala Bauza

14,00 - 14,45:  Apertura y palabras de bienvenida

  • Universidad Católica del Uruguay. Representante
  • Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. Representante
  • Secretaria de Accesibilidad para la Inclusión- IMM. Uruguay. Representante
  • Inspección Nacional de Educación Especial, Representante
  • Comité Académico del Congreso Iberoamericano FIDA.2017.SICA "Comunidad Inclusiva

14,45 - 15,15: Conferencia de apertura 

  • Dos idiomas, dos culturas. Una persona Sorda está inmersa en dos idiomas, en dos culturas. Ambas deben ser aceptadas y enseñadas. Las nuevas tecnologías nos ofrecen una dimensión diferente como medio de enseñanza y aprendizaje bajo un modelo bilingüe-intercultural.  María Laura Rodríguez. Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías (INTEC). Argentina

15,15 - 16,15

  • El CeRTI en acción. Presentación del Centro de Referencias en Tecnologías para la Inclusión: lineamientos, acciones e impacto.  Federico Lezama. Secretaria de Accesibilidad para la Inclusión de la IM. y  Roxana Castellano. Directora de Creática. Uruguay.
  • Robótica para la Inclusión.- Antonio Colicigno. Secretaria de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas. Municipalidad de La Matanza. Argentina.

16,15 - 16,30:  Café descanso

16,30 - 18,30: 

Sala Bauza 

  • TIC y su beneficio en el desempeño social y académico.-  Con SAAC y software educativos avanzados junto con aplicaciones sencillas de sistema Android, las dos personas con las que he trabajado han podido mejorar y adquirir diferentes competencias que les ayudarán a llevar una mejor vida social y educativa. Pablo Miguel Balderrama Surroca. Escuela Especial Beatriz Angélica Martínez de Allio. Argentina.
  • Las TIC en niños y jóvenes con discapacidades múltiples.-  Propuesta para implementar las TIC buscando y adaptando para cada persona lo que le resulte más positivo, motivador y útil según cada necesidad particular. La experiencia se realizo en el pueblito de "María Susana". Juliana Castellano. "Alas doradas". Argentina.
  • Lectoescritura a través de las TIC.-  Gabriela Denis. Asociacion civil sin fines de lucro "Corazones con Alas". Uruguay.
  • Ayudas Técnicas Open Source para AVD de personas con dificultades de movimiento en las manos Se presenta un set de herramientas, fabricadas mediante impresión 3D, diseñado para aumentar las prestaciones de clásico bolsillo palmar, incrementando la independencia del usuario. Gonzalo Nanzer y Diego Beltramone. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina.

Aula 105 planta baja

  • Conectar- Comunicar.- Aplicación de las TIC en un niño con Trastornos Generales del Desarrollo (TGD) con severas dificultades en la comunicación y aprendizajes educativos. Eugenia Bianchi. Fundación "De La Mano". Argentina.
  • Aprendizaje disfrutables.  Exposición de la experiencia realizada con una alumna con síndrome Down. Vianelys Menchaca. CIAM. Uruguay.
  • Trabajando las emociones.- Se presentarán los caso de dos jóvenes. Con uno de ellos se trabajó inhibiciones que impedían aprendizajes nuevos, con lectoescritura adquirida y con la otra, con un Trastorno de personalidad Oposicionista desafiante, sin adquisición de la lecto-escritura. Myriam Pereira de Souza Caracciolo. Centro Delfines. Uruguay.
  • Symbaloo para fortalecer el trabajo de Taller en una Escuela de Educación Especial.- Experiencia en Taller de Servicio "Lavadero", donde están incluidos adolescentes de 15 a 21 años con nivel de aprendizaje muy descendido, dificultades motrices y problemas conductuales. Para dar utilidad a los tiempos libres generados en el Taller se incluyó con éxito diversas herramientas informáticas. Mariel Croza Fontes y Edilia Sánchez Rivero. Escuela Taller Nº 259 CEPOA, de Educación Especial. Uruguay.

16,30 - 18,30:  TALLER "1" en el laboratorio "Orión":  "Ardora: excelente recurso para  crear material didáctico interactivo". 

Si Jclic o Edilim  hace años abrieron oportunidades para crear recursos de forma sencilla,  Ardora  es una nueva opción más abierta, accesible y estable que trabaja  con y sin conexión a internet.  Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España. [es necesaria la inscripción previa]


20,30: CENA DE CONGRESISTAS 

La inscripción se hace directamente en la Secretaría del Congreso que se encuentra en la entrada del Aula Magna de la Universidad Católica del Uruguay.  

Sábado  20 de mayo de 2017                                   

Sala Bauza

09,00 - 09,30Mosaico de App gratuitas.-  Espacio abierto que se ofrece a los congresistas para la presentación e intercambio de Apps gratuitas para tablets y celulares. Sonia Olivera y Valeria Barrios. Creática FREE Iberoamericana para la Cooperación.                       

9,30 - 10,00Proyecto Educativo Institucional: la importancia del planificar. Es muy común encontrarse con  instituciones de personas con discapacidad que no planifican. Mucho menos idear una planificación individual teniendo en cuenta  las aptitudes y actitudes de cada alumno. Cotidianamente planificamos  nuestro día, nuestro trabajo, un viaje o un cumpleaños. Es algo que mucho hasta realizan mecánicamente. Entonces si lo realizamos a diario  ¿cómo no darle relevancia al momento de un abordaje psicopedagógico? ¿cómo no planificar hacia dónde quiero ir con mis alumnos?¿cómo no saber de dónde parto y a dónde quiero llegar? La idea de esta ponencia es reivindicar la importancia de la planificación dando herramientas teóricas y prácticas básicas.. Fernando Recoba. Centro Cultural para la Integracion Taroba. Uruguay.

10,00 - 11,00: 

  • TIC en la educación primaria Expondrá las principales conclusiones de su último libro sobre cómo planificar y desarrollar un proyecto tecnológico que garantice la excelencia y la aplicación de los conocimientos adquiridos en diversas disciplinas. Mariano Ávalos. Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional de Buenos Aires. Argentina.
  • Aprendo poco a poco haciendo lo que me gusta.-  A partir de diversas experiencias con TIC se busca que el niño sea el protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje gracias al desarrollo de un pensamiento reflexivo que aprovecha del conocimiento por medio de la interacción. Tamara Iglesias Sánchez. Miembro del grupo META Uruguay. 

11,00 - 11,15:  Café descanso 

11,15 - 13,15:   

Sala Bauza

  • Moodle inclusivo y colaborativo.- Creación de entornos educativos y entornos de planificación interdisciplinaria en Moodle. Viviana Linale, Maria Eugenia Rodino, Iris Carames y Mariela Rodriguez. CERESO. Portal Educativo Uruguay Educa. Uruguay.
  • Las TIC en la consulta psicopedagógica.- El que la revolución digital puede ser analizada desde la inclusión y la zona de desarrollo próximo (ZDP) nos inspira y apoya el entramado con TIC que construimos en nuestro trabajo psicopedagógico. Ivana Elisa Flores. Centro Terapéutico y Colegio Privado. Uruguay.
  • Otra forma de imprimir en braile.- Se plantean alternativas para la impresión en braile al alcance de cualquier educador o institución. Se presentarán sitios online para traducir el texto a braile y distintas formas de imprimirlo en papel, cartón o plástico, dependiendo la propuesta pedagógica. Domingo W. Borba. C.E.T.P-Universidad del Trabajo del Uruguay / Colegio y liceo EduSchool. 

Aula 105 planta baja

  • Uso de E-viacam como rampa digital en pacientes con trastorno motor severo.- Uso del software libre y gratuito E-viacam como rampa digital para niños o jóvenes con trastorno motor severo, con buen lenguaje comprensivo y lenguaje expresivo reducido a gestos y vocalizaciones. Se presentarán casos de aplicación teniendo en cuenta las competencias comunicativas y el proceso escalonado de aprendizaje. Silvina Egea, Solange Candia, Sofía Lamas y Belén Hidalgo. Centro de neurorehabilitación Neuroability. Argentina. 
  • TIC, Arte y discapacidad visual.- Importancia de las TIC en alumnos con discapacidad visual, promoviendo adquirir las competencias necesarias que le permitan acceder a la inclusión escolar, social y laboral con autonomía. Flavia M. Rodríguez. Colegio secundario 9 de julio. Argentina.
  • Con tecnologías creamos música.-  La importancia de incorporar las Tic en el aula y como esta herramienta nos ayuda a la integración de alumnos con discapacidad. Mónica Beatriz Esquisatti. Colegio Secundario "Arturo Illia". Argentina. 

11,15 - 13,15:  TALLER "2" en el laboratorio "Plaza de encuentro" :  Adaptar joystick y mouse a las necesidades del usuario

Los talleristas  conseguirán emular las funciones básicas de interacción con la PC con dispositivos como gamepads, switches o la alfombra digital, en lugar de los tradicionales joystick, teclado o mouse.  Diego Antonio Beltramone. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina. [es necesaria la inscripción previa al taller]


13,15 - 14,15  Receso para el almuerzo

14,15 - 16,00   

Sala Bauza

  • Las TIC en el trabajo de niños con Trastornos del Espectro Autista.- Trabajo realizado con dos niños en un Centro abocado al tratamiento integral de niños con TEA utilizando las TIC como apoyo pedagógico en las áreas de matemáticas y lenguaje y su inclusión en el espacio de tiempo libre y ocio, dando a la tablet un uso diferente al habitual. Esteban Sosa. PRONADIS-MIDES. Uruguay 
  • Construyendo nuevos horizontes.-  Presentación que permitirá a los oyentes visualizar las diferentes etapas recorridas en el proceso de una persona adulta mayor, con baja visión, que nunca antes mantuvo contacto con una computadora, adquirir competencias digitales para mejorar su calidad de vida. Valeria BarriosCreática FREE Iberoamericana.  
  • Echemos las redes TIC al paradigma del déficit.- Los viejos paradigmas surcan los océanos de las TIC sin conciencia de que los tiempos han cambiado. Las redes conceptuales que hemos construido en estos años sobre discapacidad, síndromes y  dificultades de aprendizaje, las pondremos en acción para ofrecer nuevas alternativas. Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España.

14,00 - 16,00:  TALLER "3"" en el laboratorio de "Perseus" : Crear objetos de aprendizaje accesibles y usables.  Los participantes generarán con "ActivePresenter" recursos digitales en vídeo tomando como fuente grabaciones propias o capturando cualquier parte de la pantalla de la PC. Posteriormente, con "Edpuzzle" se diseñarán atractivas lecciones interactivas.  María Laura Rodríguez. Pedagoga Digital. Gerencia Operativa de Incorporación de Tecnologías (INTEC).  Argentina.  [es necesaria la inscripción previa al taller]


Sala Bauza

16,00 - 16,30   Conferencia de clausura

  • Lengua de Señas Peruana mediante m-learning.-  Frente a la barrera comunicativa que enfrentan los estudiantes sordos en la escuela se propone una aplicación web y la app "EnSeñando" hacer posible el aprendizaje de la Lengua de Señas Peruana en español y quechua en la comunidad educativa. Nelly Berrocal, especialista en discapacidad auditiva, Jair Fuertes y Eisson Alipio integrantes de la Comunidad de Software Libre. Perú.

16,30 Cierre y entrega de certificados

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