ontevideo 11 y 12 de mayo de 2018

  Sábado 12 de mayo de 2018      (ir a viernes, 11 de mayo de 2018)    

09,00 - 10,30: Investigaciones en acción 

  • Análisis exploratorio de los procesos de inclusión educativa superior. Estudio de casos de estudiantes sordos parlantes.  Este trabajo presenta los resultados de los casos de estudio de estudiantes sordos parlantes en una institución de educación superior de Quito. Las condiciones de estudio de estos estudiantes determinaron la necesidad de mejorar los procesos de inclusión, se evidenció la invisibilidad de los estudiantes sordos, a partir de ello se realizó la producción de un video que contiene orientaciones dirigidas a docentes para lograr una adecuada inclusión educativa.. Elena Carrera Segovia. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.
  • Sensibilización de una comunidad educativa ecuatoriana en la inclusión de estudiantes sordos.  Se mostrarán los resultados de una investigación que permitió determinar la necesidad de realizar procesos de sensibilización en la institución. Se elaboraron cuentos digitales como recurso óptimo de inclusión. Esta propuesta se realizó en la región de la Sierra de Ecuador mediante trabajo de campo próximo y directo con todos los estamentos de la comunidad educativa, para lo cual se emplearon encuestas, entrevistas, visitas in situ, talleres, etc. Verónica Maldonado y Lucy Ríos. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.
  • El tren más bonito del mundo.- Se expondrán los resultados de trabajar con dos jóvenes en el año 2017 desde las TIC. Se trabajó en el reforzamiento y en la adquisición de nuevas competencias desde diferentes aplicaciones en tablet y computadora. Valeria Paola Castro. Fundación Proitegra. Uruguay
  • Las TIC ayudan a todos. Ellas lo están logrando.  Alumnas del terciario "Profesorado de Educación Especial con Orientación en sordos e Hipoacúsicos" que son hipoacúsicas, aplican rampas digitales y herramientas utilizadas en Creatica, en niños hipoacúsicos como ellas. Se realiza un recorrido de estas instancias en cómo trabajan con los niños. Patricia Sánchez Dávalos. Crios nº 8022 Centro de Rehabilitación Integral Oral para Sordos e Hipoacúsicos. Argentina.
  • Entorno colaborativo en el abordaje a PCD (multidiscapacidad).-  Hay muchas personas con discapacidad múltiple que tienen un delicado y rico lenguaje interior atrapado. (conocido como sindrome del cautiverio) que no puede salir a la luz sino se le ofrece un sistema alternativo o aumentativo de comunicación mediado o no por las tic. La real importancia consiste en la correcta decodificación de los mensajes que la persona emite. A mayor información del abordaje, mejoran los beneficios para las PCD multiple en situación de vulnerabilidad. Adriana Judith Martínez y Romina Pizzotti. Escuela especial Nº 513 Suyai. Argentina.

10,30 - 11,00:  Café descanso

11,00 - 13,00: Experiencias con TIC  

  • Uso seguro, saludable y responsable de las nuevas tecnologías. El uso de Internet nos brinda muchos beneficios pero también nos expone a un conjunto de riesgos. Como padres y educadores es muy importante conocer los riesgos a los cuales niños, niñas y adolescentes están expuestos, para prevenir y tomar conciencia. María Laura Rodríguez. INTEC - Creática. Argentina
  • Museo inclusivo - Parque Arqueológico Santa Fe La Vieja. En esta exposición se ofrece una metodología para colaborar con las personas con discapacidad visual que visiten el predio. la propuesta pretende que la persona ciega siga la explicación one line grabada previamente y escuchada a través del QR Code Reader y empalme con la secuencia táctil en el mapa en 3D. Este procedimiento ofrece la oportunidad de seguir el relato histórico y desarrollar preguntas e interactuar con el resto del grupo visitante. Norma Lilian Coronel. Universidad del Litoral. Argentina
  • Posibilitando nuevos andamiajes.- Se abordará la posibilidad de construir nuevos y potente andamiajes a partir del recurso valioso que ofrecen las TIC, tanto como instrumento semiótico para trabajar en consultorio, así como para mediar y posibilitar un nuevo entramado social, una red de contención, trabajo colaborativo e interdisciplinario. Se detallaran y nombraran los avances en el desarrollo de los dispositivos básicos del aprendizaje, importante potenciador del trabajo en equipo. Se ofrecerá a la familia un espacio en el que se le brindarán herramientas de abordaje. Quispe Posse Viviana. Centro Neuros. Argentina.
  • Portal: Innovar para incluir..- Este portal es un espacio digital con artículos de divulgación científica, vídeos, podcast pensados para facilitar el acceso a la información en diferentes formatos accesibles (escritos, narrados, audiovisuales, subtitulados y en lengua de señas.). Software de descarga gratuita para Windows, Linux y Android. Además de cursos gratuitos (licencia Creative Commons) y de bajo costo con el objeto de financiar nuevos contenidos del portal. Nahuel González y Ana María Lojkasek. Argentina.

11,00 - 13,00:  TALLER "2" . Armado de diferentes switches para usos diferentes. Diego Beltramone. Universidad Nacional de Córdoba. Argentina..

13,00 - 14,00:  Receso para el almuerzo

14,00 - 16,00:  Investigaciones en acción 

  • Las TIC en apoyo a la lecto-escritura.-   Exposición de las conclusiones más significativas del último libro de los expositores. Un texto que con un lenguaje claro y no excesivamente técnico, donde el lector pueda comprender y apropiarse del uso de las TIC y RD, con el propósito de poder integrar a todos los alumnos y alumnas al ambiente educativo. María Silvina Luchino. KALEN centro de rehabilitación e integración escolar. Argentina.
  • Ayudas para ver y escuchar.-  Las personas con disminución visual y auditiva presentan algunas dificultades para el desarrollo de su vida cotidiana. En esta presentación queremos compartir algunas “ayudas para ver y escuchar”, con la finalidad de facilitar el desenvolvimiento de las personas que así lo necesiten. Alejandra Camargo Zorzoli. INTI Instituto Nacional de Tecnología industrial Argentina.
  • Desarrollo de habilidades de alfabetización y emociones con TIC en jóvenes y adultos en un servicio de Centro de Día.- Resultado del trabajo realizado con dos adultos con discapacidad intelectual, utilizando diferentes recursos tecnológicos para el desarrollo de la Alfabetización (comprender y acceder a la información circundante potenciando su autonomía e inclusión social), Emociones (reconocer diferentes estados de ánimo, asociados a sus vivencias, pudiendo comunicarlos y conducirse de modo adulto). Valeria Soledad Alassia y Eugenia Belén Ravalli. Apukay Centro de Día. Argentina
  • Desarrollo de habilidades de ocio y tiempo libre, comunicación y lenguaje, y emociones mediante  TIC en adultos en un  Centro de Día.- Experiencia con tres adultos con discapacidad intelectual, utilizando diferentes recursos tecnológicos para el desarrollo positivo del uso del tiempo libre (ampliar sus intereses valiéndose de diferentes opciones), Comunicación y Lenguaje (asociar gestos propios con palabras para aumentar su vocabulario) y Emociones (reconocer diferentes estados de ánimo, asociados a sus vivencias, pudiendo comunicarlos y resolver posibles situaciones adversas). . Georgina Percario Neder, Esther Sánchez Calle y Valentina Villagra. Apukay Centro de Día. Argentina
  • Comunicándonos.-  Exposición del trabajo con un niño con diagnóstico de Autismo por el Centro Psicopedagógico del Departamento de Durazno, el cual no "habla" (sin impedimentos físicos aparentes). Se muestra la experiencia desde diversas perspectivas con el propósito de poder integrar a todos los alumnos y alumnas al ambiente educativo. Alejandra Rojas. Escuela Nº86 "Discapacidad Intelectual". Uruguay.

16,30 - 18,30:  TALLER "3" . Lecciones interactivas y accesibles con Pictoeduca. María Laura Rodríguez. INTEC - Creática Argentina

16,00 - 16,30:  Conferencia de clausura

  • Inclusión digital en la isla de la creatividad.-  Resultados de una tesis doctoral realizada con motivo de una capacitación semipresencial realizada con docentes dominicanos en activo con el auspicio de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y el Instituto Nacional de Formación Magisterial (INAFOCAM) del gobierno de la República Dominicana. Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España

16,30 : Cierre y entrega de certificados

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